De certaines compétences, on dit qu’elles sont trop complexes pour être enseignées à l’école. Il faut, dit-on, les laisser aux soins de la famille. Avec le résultat que l'on devine : une grande inégalité sociale (car les familles privilégiées pourront s’en charger, les autres, non). D’autres compétences (songeons à la rigueur) sont bien abordées dans certaines disciplines, mais rarement transférées à d’autres. D’où l’objectif de cet ouvrage : former les enseignants à l’enseignement de ces compétences négligées par l’école, comme :

• Envisager des possibles ou “en toute occasion voir des opportunités à saisir”.
• Recourir à des spécialistes ou comment ne pas rentrer bredouille d’une consultation.
• Négocier avec des consignes pour réaliser une tâche.
• Apprendre à transférer.
• Libérer en nous la part de rêves ou éviter de s’enfermer dans des problèmes à résoudre.
• Décider d’approfondir ou non une question ou “du bon usage des boîtes noires” (pas celles des avions).
• Communiquer ou ne pas entretenir un dialogue de sourds.
• Écouter avec méthode pour pouvoir refléter ce qui a été exprimé.
• Être impliqué à l’école.
• Fêter et donner du sens aux événements.
• Faire face à une difficulté ou ne pas laisser tomber les bras.
• Faire preuve d’esprit critique ou ne pas se faire rouler.
• Observer dans la perspective d’agir ou mettre en scène la situation où l’on est impliqué.
• Confronter sans provoquer de violence inutile ou comment ne pas jeter de l’huile sur le feu.
• Se donner des modèles simples pour comprendre et/ou communiquer.
• Traiter l’information.

L'auteur

Gérard Fourez a un doctorat en physique mathématique, une licence en Philosophie et de deux Masters en Théologie. Il est professeur émérite aux Facultés Universitaires N.D. de la Paix à Namur (Belgique) et auteur de nombreux ouvrages autour de la problématique : Sciences, philosophies, sociétés.

Le Centre Interfaces: Au carrefour de la recherche fondamentale et des réalités du terrain, le centre Interfaces vise à "mettre en face à face" différents acteurs: le secondaire et l'université, la recherche fondamentale et la pratique de l'enseignement, les différents milieux sociaux.
Créé par la Compagnie de Jésus, les Collèges et Instituts jésuites et les Facultés Universitaires Notre-Dame de la Paix à Namur, le Centre Interfaces se partage en trois pôles, étroitement liés qui peuvent regrouper et croiser leurs approches et leurs actions : le pôle pédagogie, le pôle théologie et société et le pôle philosophie et action sociale.
Y travaillent des chercheurs et des enseignants du secondaire de toutes disciplines qui donnent cours dans les écoles ou sont actifs sur le terrain.

Le Score:

Vous aurez remarqué que la fiche de chaque livre contient un nombre baptisé SCORE.

De quoi s'agit-il?

Il s'agit d'une évaluation communautaire de chaque livre calculée sur une échelle de 0 à 100.

Cette évaluation repose sur une agrégation de diverses quantités qui reflètent la vie de chaque livre au sein de la communauté ScholarVox. Cette vie s'exprime en fréquence de lecture, nombre d'étagères publiques, privées, professorales dans lesquelles le livre est présent.

Un calcul "propriétaire" mélangeant ces quantités vous restitue sous la forme synthétique d'un Score l'intelligence collective incorporée dans chaque livre. Ce Score n'est pas une note scolaire, c'est bien plus un indicateur de l'aura collective du livre.

Car, pour paraphraser Robert Parker, expert ès-notation des vins, " ...there can never be any substitute for your own reading palate nor any better education than reading the book yourself."