D'abord instituteur, puis rééducateur et psychanalyste, Claude Chassagny (1927-1981), s'est intéressé très tôt aux enfants en difficultés de langage et d'apprentissage. Il a conduit une recherche sur la création d'un espace relationnel et thérapeutique ayant le langage à la fois comme but et comme moyen. Nous avons voulu par ce recueil de textes retracer l'histoire de l'élaboration d'une éthique, d'une manière d'être en relation de langage telle qu'elle se donne à entendre à l'analyste, telle que l'étudient les linguistes et telle que la transmettent les pédagogues. Par la Pédagogie Relationnelle du Langage et la Technique des Associations, Claude Chassagny a façonné des outils cliniques qui autorisent la reconnaissance d'une personne sujet, tout en proposant une réflexion sur le langage comme lieu où se construit l'individu.

Cette pratique des mots singulière et toujours novatrice permet l'investissement de la langue orale et/ou écrite comme le plus sûr moyen de se dire et de se représenter dans l'altérité.

Le Score:

Vous aurez remarqué que la fiche de chaque livre contient un nombre baptisé SCORE.

De quoi s'agit-il?

Il s'agit d'une évaluation communautaire de chaque livre calculée sur une échelle de 0 à 100.

Cette évaluation repose sur une agrégation de diverses quantités qui reflètent la vie de chaque livre au sein de la communauté ScholarVox. Cette vie s'exprime en fréquence de lecture, nombre d'étagères publiques, privées, professorales dans lesquelles le livre est présent.

Un calcul "propriétaire" mélangeant ces quantités vous restitue sous la forme synthétique d'un Score l'intelligence collective incorporée dans chaque livre. Ce Score n'est pas une note scolaire, c'est bien plus un indicateur de l'aura collective du livre.

Car, pour paraphraser Robert Parker, expert ès-notation des vins, " ...there can never be any substitute for your own reading palate nor any better education than reading the book yourself."